截至目前,浙江全省市场监管部门已出动执法人员11850人次,检查食品经营户12726家,特医食品生产企业1家,现场未发现“倍氨敏”蛋白固体饮料在售,发现存在其他问题的母婴店35家,其中包括存在虚假宣传问题3家,下架其他问题婴幼儿相关食品18.24千克。

事件发生后,浙江省市场监管局举一反三,第一时间要求各地对母婴店、网络平台等重点、可疑场所进行全面排摸,迅速摸清涉事产品在全省流向。全省市场监管部门迅速行动,组织开展对婴幼儿食品销售专项检查。排查中,发现的主要问题有:

教育部指导意见提及考试延期对毕业年级学生带来的影响,要求为毕业年级学生提供全方位支持,协助学生以自信平稳的心态积极备考。从以往的情况看,我国学校普遍比较重视毕业年级学生的心理疏导,激励学生以自信的心态备考。今年毕业年级学生的心理状况更加复杂,缓解学生的心理压力,对学校来说可谓“急学生之所急”。要做好考试延期后的复习计划安排以及学生升学规划引导,科学、准确解读有关政策变化对学生的影响,避免学生受繁杂信息尤其是一些带有焦虑营销性质的“政策解读”的干扰。

在全国各地中小学陆续开学复课之际,教育部发布加强心理健康教育的指导建议,体现了心理健康教育的实践性和针对性。客观而言,这是所有中小学校师生第一次面临完全不同的教育环境:有的地方延期开学时间长达两个多月;在延期开学期间,学生都呆在家中,学科知识学习大多依靠在线学习;开学复课后,校园生活并没有回到完全正常状态,戴口罩上课,保持社交距离,是疫情防控下的校园学习生活的常态;受疫情影响,毕业年级的考试、招生时间均推迟,相比往年的毕业生,今年毕业的学生面临更多的挑战和考验。所以,加强对学生的心理健康教育,也是增强学生适应学习生活环境及其变化的能力。

2.销售无中文标签的进口奶粉;

3.普通食品放在特殊食品区域销售等。

在开展流通领域排查的同时,我省市场监管部门强化对特医食品生产企业规范指导,组织对无乳糖配方食品、早产/低出生体重婴儿配方食品等特医食品的生产销售情况进行监督检查。经查,上述特医产品生产加工过程和产品标识标签均符合法律法规和有关标准规定要求。企业生产的特医产品主要通过网络平台、母婴店和部分零售药店等渠道销售,现场检查的产品宣传文案等资料中未发现涉及疾病预防、治疗作用等违法违规宣传内容。

加强师生心理健康教育,是开学复课后做好疫情防控与学校教育教学的重要出发点和目标之一,需要政府教育部门、学校、教师、家庭各司其职。从根本上说,就是要做到以教师、学生为本,尊重科学教育包括心理健康教育的规律,营造和谐有序的校园氛围和家庭氛围。

当前,虽然国内疫情已经基本得到控制,但仍然面临很大的境外输入压力,加上有地方仍有零星病例出现,学校开学复课后的安全管理压力很大。总体看来,大部分地方和学校的安全管理措施是科学合理的,但也有少数地方和学校的管理措施明显失当。这些不合理的管理措施会分散教师教育教学的精力,甚至让教师产生负面情绪,进而增加学生的紧张情绪。开学后的管理措施,应该基于防控专家的建议,广泛听取教师、学生和家长的意见而制订。这样既让师生表达自己的意见,也能提高对管理措施的认可度,减少因不理解、抱怨等导致的矛盾冲突。

对以上问题,市场监管部门对相关经营者进行立案调查,并对部分重点经营者进行了责任约谈。

浙江省市场监管局相关负责人提醒广大消费者购买时要看清楚产品标签标识内容,区分固体饮料、婴幼儿配方乳粉和特殊医学用途配方食品。固体饮料不能为特殊医学状况人群提供营养支持,如果用固体饮料替代特殊医学用途配方食品长期食用,会对身体健康造成危害。如发现有以蛋白固体饮料等普通食品冒充婴幼儿配方乳粉或特殊医学用途配方食品进行销售等欺骗消费者的行为,拨打12345或12315进行举报投诉。

下一步,浙江省市场监管局将按照市场监管总局办公厅《关于开展固体饮料、压片糖果、代用茶等食品专项整治通知》要求,进一步指导各地继续深入开展摸排检查,重点加强对母婴店等销售场所、特医食品生产企业的监督检查,督促企业严格履行主体责任,规范生产经营行为,并指导各地切实做好排查发现问题的后续处置工作,对违法行为依法依规严肃处理。

中小学开展心理健康教育,既是学生自身健康成长的需要,也体现了社会发展对人的素质要求不断提高的趋势。2015年教育部发布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》明确,要根据学生心理发展特点和身心发展的规律,有针对性地实施教育;面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生心理素质逐步得到提高;关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他们的心理健康水平。概括而言,心理健康教育要以学生为本,重视学生个体差异,做到科学性、实践性、针对性“三性并举”。

众所周知,即便是在按部就班的学习生活中,中小学师生都可能遇到各种心理问题,现在外部环境发生各种变化,更可能让一些学生增加焦虑、紧张、不安等因素。在疫情防控下开学复课,要做好科学的疫情防控与学校开展教育教学活动之间的平衡,就需要重视师生心理健康教育,让所有师生有积极、从容的心态应对各种变化,做到有条不紊、处变不惊。